Werte im Lehrplan 21
Impulse für die Praxis:
Klassenebene:
- Lehrpersonen können bewusst Lerngelegenheiten schaffen, die Neugier, selbstständiges Denken und Perspektivenübernahme fördern, um zentrale Werte des Lehrplans 21 im Unterricht erlebbar zu machen.
- Im Klassenalltag lohnt es sich zu reflektieren, welche Werte durch Regeln, Routinen und Unterrichtsformen tatsächlich vermittelt werden und ob diese den angestrebten Werten entsprechen.
- Aktuelle Herausforderungen oder besondere Situationen können dazu führen, dass Werte wie Sicherheit und Ordnung stärker in den Vordergrund treten. Eine bewusste Balance zwischen Stabilität und Offenheit kann zu einer ausgewogenen Wertebildung beitragen.
- Gespräche über Werte im Unterricht können Kindern helfen, unterschiedliche Werteorientierungen wahrzunehmen und deren Bedeutung für das Zusammenleben in der Klasse zu reflektieren.
Zusammenfassung der Forschungsergebnisse
Werte im schulischen Lehrplan aus Sicht von Lehrpersonen
Autor*innen:
Oeschger, T. P., Makarova, E., Bardi, A., & Döring, A. K.
Ziel der Studie:
Die Studie untersuchte, welche Werte im Schweizer Nationalcurriculum verankert sind und wie Lehrpersonen die tatsächlich in ihrer Schule gelebten und geförderten Werte wahrnehmen. Ziel war es zu analysieren, inwieweit die Werte des Lehrplans mit der schulischen Praxis übereinstimmen.
Ergebnisse der Studie:
- Die Analyse des Schweizer Nationalcurriculums LP 21 zeigte, dass dort insbesondere Selbstbestimmung, Stimulation und Universalismus hervorgehoben werden. Damit wird ein Schwerpunkt auf intellektuelle Neugier, Offenheit für neue Erfahrungen sowie Respekt und Rücksichtnahme gegenüber anderen gelegt.
- Lehrpersonen berichteten jedoch, dass im schulischen Alltag vor allem Sicherheit, Konformität und Wohlwollen eine zentrale Rolle spielen. Diese Werte spiegeln einen Fokus auf Stabilität, Ordnung, Regelbewusstsein und kooperatives Miteinander wider.
- Die Ergebnisse weisen somit auf eine Diskrepanz zwischen den im Curriculum verankerten Werten und den in der Schulpraxis geförderten Werten hin. Schulen und Lehrpersonen könnten daher vor der Herausforderung stehen, die im Lehrplan betonten Werte im schulischen Alltag konsequent umzusetzen.
- Die Studie wurde während der COVID-19-Pandemie durchgeführt. Die verstärkte Betonung von Sicherheit und Stabilität könnte daher durch die besonderen gesellschaftlichen und schulischen Rahmenbedingungen dieser Zeit beeinflusst worden sein.